Saeb 2025: Brasil recupera nível pré-pandemia, mas ainda tem gargalos

Saeb 2025: Brasil recupera nível pré-pandemia, mas ainda tem gargalos

Os resultados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) 2025, divulgados nesta quarta-feira (5) pelo Ministério da Educação (MEC), em Brasília, mostram uma recuperação consistente na proficiência em língua portuguesa e matemática em todas as etapas de ensino. Mas a aprendizagem segue como o principal desafio do país. Os dados revelam avanços, especialmente nos anos iniciais do ensino fundamental, e acendem um alerta para o ensino médio, sobretudo na matemática.

O que dizem os números do Saeb 2025?

Nos anos iniciais do ensino fundamental (1º ao 5º ano), a nota padronizada do Saeb 2025 aumentou de 5,9 para 6,2 entre 2023 e 2025. Foi o avanço mais expressivo entre as três etapas avaliadas. Nas escolas públicas, a proficiência média superou os patamares pré-pandêmicos de 2019 em ambas as disciplinas, atingindo o nível adequado de aprendizagem.

Nos anos finais (6º ao 9º ano), a nota subiu de 5,1 para 5,2, mas a média permanece no nível básico nas duas disciplinas. Já no ensino médio, a nota padronizada cresceu 0,1 e superou o resultado de 2019, de 4,4. Porém, a matemática ainda está no nível abaixo do básico.

O avanço nos anos iniciais: um alívio, mas não uma vitória

Quando olhamos para a educação pública, os anos iniciais do ensino fundamental são o ponto de luz. A proficiência média em português e matemática superou os níveis de 2019. Isso significa que, na prática, as crianças que estão sendo alfabetizadas hoje estão, em média, aprendendo mais do que antes da pandemia.

Um dado que chama atenção: no 5º ano, em português, a avaliação passou de 207,6 pontos em 2023 para 215,1 em 2025. Em matemática, de 218,3 para 227,4. A rede pública cresceu 3,7 pontos entre 2023 e 2025. São números que mostram um esforço real, mas que ainda não resolvem o problema estrutural.

O gargalo dos anos finais e do ensino médio

A preocupação dos educadores está concentrada nos anos finais do ensino fundamental e no ensino médio. No 9º ano, em língua portuguesa, a média passou de 252,9 para 256,6. Em matemática, de 249,9 para 255,3. São avanços, mas lentos. A média continua no nível básico.

No 3º ano do ensino médio, em língua portuguesa, o resultado passou de 269,1 para 272,3. Em matemática, de 263,9 para 268,0. Considerando toda a rede estadual, incluindo o ensino médio integrado à educação profissional, o desempenho em português foi de 271,7 para 275,8, e em matemática, de 267,3 para 271,4.

O maior gargalo é a matemática no ensino médio, que ainda não voltou aos níveis anteriores à crise do coronavírus, de 2020. Enquanto nos anos iniciais a recuperação foi acima do esperado, no ensino médio os níveis médios de aprendizagem basicamente voltaram ao que eram em 2019.

O que os especialistas dizem sobre o Saeb 2025?

A coordenadora de Políticas Educacionais do Todos Pela Educação, Natália Fregonesi, explica que muitos alunos chegam ao ensino médio com defasagens acumuladas nas etapas anteriores. "Por isso, é urgente priorizar a aprendizagem, desde o início do ensino fundamental."

Ela considera que os resultados mostram uma recuperação importante, mas ainda insuficiente. "Essa melhora foi insuficiente para mudar o nível de aprendizagem da etapa como um todo." Para ela, o desafio é colocar a aprendizagem no centro das políticas públicas, especialmente nos anos finais e no ensino médio.

O vice-presidente de Educação da Fundação Lemann, Felipe Proto, afirma que os resultados de matemática exigem esforços coordenados. "Avançar nessa área exige prioridade na agenda educacional, continuidade e uma estratégia consistente de implementação das políticas públicas já anunciadas, como o Compromisso Nacional Toda Matemática."

Como acelerar a aprendizagem?

Natália Fregonesi lista algumas políticas públicas que podem priorizar a aprendizagem desde o início do ensino fundamental: formação e apoio aos professores, acompanhamento pedagógico das escolas, estratégias de recuperação e recomposição das aprendizagens para estudantes que não estão desenvolvendo habilidades no tempo esperado.

O ministro da Educação, Leonardo Barchini, lembra que a Prova Nacional Docente (PND) 2025 mostrou que o país tem professores proficientes em matemática e em número suficiente. "Precisamos que as redes utilizem a PND para que esses bons professores cheguem às redes. Melhorar a formação continuada é uma obsessão do MEC."

Natália, porém, pondera: "Sozinho, isso não vai resolver o problema. Os melhores resultados estão ligados a uma combinação de liderança técnica, priorização política e investimento em políticas estruturantes."

A recuperação foi mais rápida que o esperado

O ministro Barchini citou que relatórios de organismos internacionais projetavam que o Brasil levaria de 10 a 13 anos para voltar aos níveis pré-pandemia. O país superou as expectativas. "Os resultados do Ideb mostram que o país conseguiu em apenas dois ciclos, ou seja, em quatro anos, voltar à situação pré-pandemia."

A secretária Nacional de Educação Básica (SEB) do MEC, Kátia Schweickardt, disse que a melhoria é resultado de uma agenda sistêmica, consistente e bem implementada.

O Todos Pela Educação, porém, alerta: a recuperação ocorreu em patamares anteriores aos níveis de 2019, mas ainda muito baixos. "O ponto de partida no momento pré-pandemia já era baixo. O ritmo de melhoria precisa ser mais intenso", afirmou Natália.

O papel da escola no futuro dos jovens

Natália propõe aproximar as escolas de ensino médio do cotidiano do estudante e investir na melhoria das etapas anteriores. Segundo ela, a desmotivação no ensino médio decorre da combinação de defasagens acumuladas com uma escola desconectada da realidade e dos projetos de futuro dos jovens.

"Muitas vezes, a escola acaba não respondendo aos anseios do jovem, fazendo com que tenham dificuldade de enxergar como essa etapa pode contribuir para seu futuro."

A recuperação do Brasil, embora mais rápida que a de muitos países, ainda é frágil. O desafio agora é transformar os avanços pontuais em uma trajetória consistente de melhoria, com foco na matemática e no ensino médio.

Perguntas Frequentes

Quando o Saeb 2025 foi divulgado?

O Saeb 2025 foi divulgado nesta quarta-feira (5) pelo Ministério da Educação (MEC), em Brasília.

O que o Saeb 2025 mostrou sobre os anos iniciais?

Nos anos iniciais do ensino fundamental, a nota padronizada subiu de 5,9 para 6,2, superando os níveis pré-pandemia em português e matemática.

Qual é o maior gargalo do Saeb 2025?

O maior gargalo é a matemática no ensino médio, que ainda não voltou aos níveis anteriores à pandemia.

O que o MEC planeja para melhorar a matemática?

O MEC aposta na formação continuada de professores e no uso da Prova Nacional Docente (PND) para levar bons professores às redes.

O Brasil recuperou o nível pré-pandemia?

Sim, na média, o país recuperou em 2025 os níveis observados em 2019, antes da pandemia, mas ainda em patamares baixos.